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乘“雙減”之勢 讓中小學生體育場地懸浮地板活動互補共進
發布時間：2021-10-27 瀏覽：1782 在“雙減”形勢下，如何科學有效地引導中小學校園內外體育場地懸浮地板活動，則成為企業一項頗具現實社會意義和理論進行價值的重要課題。
“雙減”政策的主旨歸根結底在于全面維護青年學生健康成長的權益，全面提高青年學生的綜合素質，為中國特色社會主義建設事業培養德智體美全面發展的合格建設者和接班人。“雙減”政策的頒布實施，正在推動中小學教育格局發生深刻變化。同時也促進了各種校外社會培訓模式的加速重構。龐大學科課程的校外培訓機構急劇萎縮，隨后以滿足中小學生興趣為設計的美術課成為社會培訓的中流砥柱。基于此，在“雙減”形勢下，如何科學有效地引導中小學校園內外體育場地懸浮地板活動，則成為企業一項頗具現實社會意義和理論進行價值的重要課題。
好動、熱衷活動是中小學生的天性。在唯分數的杠桿作用下，中小學生及其家長為分數的“命脈”和劍走偏鋒，嚴重束縛了學生的天性，付出了不利于學生健康成長的沉重代價。隨著“雙倍減價”政策的嚴格實施，中小學生渴望參與有制度保障的制度的性質。在這個系統中，校內外的協調互補機制是必不可少的。
“雙減”將大大增加中小學教師們的工作量，但對于我國中小學學校教育文化事業的發展具有極大利好。“雙減”政策的實施，給中小學進行教育工作事業蓬勃發展可以拓展了難得的歷史性機遇，開辟了廣大中小學工作者施展才華、創造企業業績的廣闊舞臺，教師已經成為中國最受中小學生們愛戴和喜愛的教師社會群體。就中小學校領導層而言，要順應“雙減”的大趨勢，統籌安排好中小學生通過在校學習教育、教學和活動，要把安全教育放到戰略全局高度統籌安排，要把課堂教學方法作為一個其他相關學科知識教學的基礎來實施，要把體育場地懸浮地板活動作為學生享受自由性質的載體被組織起來。
鑒于中小學校內的教育不能滿足每個學生的個性化特殊需求。學生有條件擺脫之前學業的沉重負擔，到學校尋找適合自己個性和特長的培訓項目，成為校外辦學機構的龐大消費群體，從而享受“雙減”政策的紅利。因此，學校應積極引導學生及其家長做出理性選擇，盡量避免非理性、盲目消費。同時，要千方百計提高學校教育教學質量，增強校內活動吸引力，努力讓學生校內校外體育場地懸浮地板活動相得益彰，互補發展共進。
學科類校外教育培訓弊病多多。“雙減”政策的實施，學科類校外進行培訓的無度趨利會有所減弱，但不會消失，在一定氣候變化條件下，暫時的蟄伏狀態還會有反彈的可能。這就要求需要通過相關企業管理工作部門充分發揮財務管理和疏導職能，及時遏止這些研究機構非分取利的不良苗頭，將中小學校學生對于校外體育場地懸浮地板培訓納入合法、合理、有序的軌道。特別是有關領導和管理部門要著眼于中小學內外教育和活動良性協調發展的大局，充分發揮各自優勢，實現目標一致，在培養中國特色社會主義事業建設者和接班人方面發揮各自積極作用。
好動、熱衷活動是中小學生的天性。在唯分數的杠桿作用下，中小學生及其家長為分數的“命脈”和劍走偏鋒，嚴重束縛了學生的天性，付出了不利于學生健康成長的沉重代價。隨著“雙倍減價”政策的嚴格實施，中小學生渴望參與有制度保障的制度的性質。在這個系統中，校內外的協調互補機制是必不可少的。
鑒于中小學校內的教育不能滿足每個學生的個性化特殊需求。學生有條件擺脫之前學業的沉重負擔，到學校尋找適合自己個性和特長的培訓項目，成為校外辦學機構的龐大消費群體，從而享受“雙減”政策的紅利。因此，學校應積極引導學生及其家長做出理性選擇，盡量避免非理性、盲目消費。同時，要千方百計提高學校教育教學質量，增強校內活動吸引力，努力讓學生校內校外體育場地懸浮地板活動相得益彰，互補發展共進。